Séance 3 : Des animaux décrits comme des hommes (vocabulaire)

I. Vocabulaire

1.       Le lièvre et la tortue ( J. de La fontaine – 1668)

*gager v = parier

sage adj. qual. = sensé

léger = adj qual = qui ne réfléchit pas

*purger v = ici : se purger l'esprit (vider)

*une ellébore nf = plante que la médecine utilisait pour soigner la folie ;

*le grain nm = mesure de poids valant 0,053g

*un enjeu nm = ce qu’il y a à gagner ou à perdre dans un pari

les renvoie aux Calendes (expression) = les laisse loin derrière

aller son pas de sénateur = avancer de manière majestueuse comme les sénateurs romains

*s’évertuer v = faire des efforts

*une gageure nf = défi, pari qui parait irréalisable (Prononciation : ga-ju-r')

la carrière nf = le chemin, au bout de la course ; chez les romains, dans les courses de chars, ce mot désigne la piste

*vain (e) adj. qual. = inutile

avais-je pas = n'avais-je pas

2.       La tortue et le lièvre ( Esope – grec VII et V av. JC)

disputaient v = discutaient

*convenir v = décider

*se fier à…  v = faire confiance à

3.       Le villageois et le serpent (J. de La Fontaine)

*le manant nm= le paysan

*transi (e) adj.qual. = gelé, glacé

*perclus (e) adj.qual. = Qui éprouve  des difficultés à se déplacer, impotent, paralysé

 *engourdi (e) adj.qual. = paralysé, perclus, transi

*ingrat (e) adj. qual = qui n’est pas

*le loyer nm : ici salaire

*le bienfaiteur nm = celui qui fait du bien

*le courroux nm = la grande colère

*la cognée nf = la hache

*charitable (e) adj. qual = bienfaisant, bon, généreux

*un insecte nm = ici animal qui vit après avoir été coupé plusieurs parties

Les mots avec * sont à recopier sur le répertoire (mot + nature grammaticale) et à savoir écrire !

séance 2 : Reconnaitre une fable

Séance 2

Reconnaitre une fable

I.                   Qu’est-ce qu’une fable ? (texte 1)

1.     Vocabulaire

Envieux (se) (adj qual) = avide, jaloux

se travailler (v) = faire des efforts

ma sœur = la grenouille parle à une autre grenouille

chétif (ve) (adj qual) = maigre, faible

la pécore (n) = bête stupide

un bourgeois (nm) = habitant du bourg (de la ville), n’appartenant pas à la noblesse

un marquis (nm) = titre de noblesse

un page (nm) = jeune noble au service des grands seigneurs

II.                   Comparaison d’une même fable produite par 3 fabulistes différents

(tableau)

	Esope	Phèdre	de La Fontaine
La fable est-elle écrite en vers ou en prose ?	vers	prose	prose
Quand se déroule la scène ?	un jour	un jour	dans le passé (temps verbal)
Où se déroule la scène ?	dans une prairie	dans un pré	on ne sait pas
Quels personnages apparaissent dans la fable ?	une grenouille, un bœuf, les compagnes de la grenouille	une grenouille, un bœuf, les petits de la grenouille	une grenouille, une autre grenouille (sa sœur), un boeuf
Les personnages ont-ils un nom ?	non	non	non
A qui s’adresse la grenouille ?	à ses compagnes	à ses petits	à sa soeur
La fable présente-t-elle des dialogues ?	oui	oui	oui
De quelle manière sont rapportées les paroles (discours direct ou discours indirect) ?	discours indirect	discours indirect	discours direct
Combien y a-t-il de partie, de strophe ?	1	1	2
Y a-t-il une morale ?	non	non	oui
Quel est le dénouement de la fable ?	elle creva	elle éclata et resta morte	elle creva
Quels sont les temps verbaux employés ?	passé simple imparfait	passé simple	passé simple présent

Si vous voulez voir où sont vos camarades de 7è

http://www.centre-belair.fr/


Allez donc jeter un petit coup d'oeil sur l'adresse ci-dessus.

Séance 1 : Introduction à la fable

Attention, vous n'avez peut-être pas le même ordre des informations; ce n'est pas grave. Il suffit juste pour cette séance d'avoir les bonnes informations.

Séance I. Introduction à la fable

 

La Fontaine est né en 1621-1695  à Château-Thierry. Il a vécu au XVII^ème siècle siècle sous le règne du roi Louis XIV.

Il a été maître des eaux et forêts puis protégé et ami du surintendant  Fouquet comme d’autres écrivains tels que Molière ou Perrault.

La Fontaine a écrit de nombreuses fables. Il a dédié au Dauphin son premier recueil composé pour les adultes dans le but de donner une leçon et d’instruire.

Il s’est inspiré d’un auteur grec nommé Esope et d’un auteur latin nommé Phèdre.

L’œuvre complète de ses Fables comporte 12 livres. Un auteur de fables, c’est un fabuliste, un recueil de fables, c’est un fablier.

SEQUENCE 3 : Apprendre à connaitre les hommes à travers les fables - S3/2

Apprendre à connaitre les hommes à travers les fables

Objectifs généraux : a) Reconnaître une fable                                             b) Ecrire une fable.

v     dans sa forme

v     dans sa dimension éducative

v     en tant que poème

 

Après chaque cours, je relis et j’apprends ce qui a été noté dans mon classeur. Je revois le tout pour le bilan.

Séance 1 : Introduction à la fable

Support : le livret dont extrait du pâtre et du lion,

OBJECTIFS : 1. Jean de La Fontaine et son époque  - 2. Les fables à travers les époques

Séance 2 : Reconnaître une fable

Support : La Grenouille qui éclate et le bœuf  de Phèdre, La Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf de La Fontaine, De la grenouille et du Bœuf d’Esope

OBJECTIFS : 1. Découvrir un genre – 2. Dégager les caractéristiques d’une fable  - 3. Comparaison des trois versions d’une même fable

Séance 3 : Des animaux décrits comme des hommes

Support : Le lièvre et la tortue et Le villageois et le serpent de La Fontaine,  La tortue et le lièvre d’Esope 

OBJECTIFS : 1. Etudier le comportement humain à travers les fables – 2. La personnification

Séance 4 : La fable, un texte mis en scène

Support : Le corbeau et le Renard, La Cigale et la Fourmi

OBJECTIF : 1. Repérer les procédés variés au service du récit. 

 

Séance 5 : Ce que nous enseignent les fables

Support : Le Laboureur et ses Enfants, Le loup et la cigogne

OBJECTIF : 1. Comprendre la portée des fables à l’époque de La Fontaine

Séance 6 : Une même fable, plusieurs versions

Supports : les différentes versions de la Cigale et la Fourmi

Séance 7 : La fable, récit en rimes

Support: sur photocopie

OBJECTIFS : 1. Etudier la mesure et les rimes – 2. Retrouver les rimes – 3. Remettre des vers dans l’ordre

Séance 8 : Les valeurs du présent

Support : Le savetier et le financier

OBJECTIFS : 1. Etudier certaines valeurs du présent (quand utilise-t-on le présent ?)

Séance 9 : Dictée de séquence

Séance 10 : Ecrire une moralité

Support : sur photocopie

OBJECTIFS : 1. Associer fable et moralité – 2. Inventer les moralités pour les fables

Séance 11 : Le lexique du monde animal

Support : sur photocopie

OBJECTIF : 1. se fabriquer une valise de mots pour l’expression écrite

 

Séance 12 : Rédiger une fable à partir d’une moralité

 

Séance 13 : Bilan de séquence et récitation (Le Loup et la Cigogne ou Le Laboureur et ses Enfants)

Lecture cursive : Luis Sepulvada  - Histoire d'une mouette et du chat qui lui apprit à voler

Encore un merci !

à celles et ceux qui m'ont fait parvenir un petit mot ( écrit, mail ou facebook ) pour me souhaiter un prompt rétablissement.

Ces petites attentions font toujours du bien.

Devoir bonus : mots croisés

à tous ceux et celles qui m'ont fait remarquer qu'il manquait les définitions des mots croisés. J'ai fini par comprendre qu'ils avaient disparus sous le jeu précédent.

Les voici ! Bon courage !

1. Par égoïsme et fainéantise, je ploie sous le fardeau.

2. En morceaux, je suis inoffensif.
3. La plus célèbre citoyenne des étangs.

4. Même aux portes de la mort, je garde ma fierté.

5. En ayant des enfants, j’ai gagné un logis.

6. Ce n’est pas mon argent qui m’empêche de dormir.

7. Si j’avais lu les Fables, je me serais attendu à la pareille.

8. Je suis l’arbitre à la patte leste.

9. Ma compassion m’a jetée à la rue.

10. Ma joie de vivre est mon bien le plus précieux. 
11. J’avais deux défauts : la gourmandise et la vanité.

12.  Encore plus rusé que le renard !

13. Je suis l’insulte de trop.

14. Je suis le jeune grignoteur de thym.

15. On a voulu m’imiter, mais on ne m’a pas égalé.

16. J’ai mauvaise foi et bon appétit.

17. Ma bonté a bien failli me perdre.

18. Nom de code : la dame au nez pointu.

19. Gastronome au long bec.

Après la mouette ...., vous lirez un de ces livres au choix.

DUn de ces livres doit être lu en version intégrale et pas en album 

AYME M. : Les contes rouges du chat perché (folio)

BICHONNIER H: Treize contes sauvages pour Monsieur Crusoé

BICHONNIER H. : Emily et le crayon magique

BRISOU-PELLEN E. : Un trésor à l'orphelinat.

DUMAS et MOISSARD : Contes à l'envers.

GRIPARI P. : Contes de la rue Broca - dont la sorcière de la rue Mouffetard (folio éd. spéciale n°440)

MOURLEVAT J.C. : L'enfant océan.

MOURLEVAT J.C. : La rivière à l'envers (t1 : Tomek  )

MOURLEVAT J.C. : La rivière à l'envers (t2 Hannah)

RIVAIS Y. Les contes du cimetière au soleil couchant.

Bientôt Noël !

Vos cours seront mis à jour avant Noël !

Bonnes vacances à tous !

Les leçons suivront ....